Учитель: Здравствуйте, ребята. Мы рады вас приветствовать.

Отгадайте загадку:

Я - ваша подруга, я - ваша попутчица,

В пути без меня ничего не получится.

Со мною, друзья, всегда интересно.

Узнали кто я? Ну, конечно, же... (...песня).

Посмотрите видеоролик, о какой песне мы сегодня будем с вами говорить?

Учитель: Определите сами тему сегодняшнего урока, о чем мы с вами сегодня будем говорить? Дети: Песня, вокальная музыка. Подумайте о цели сегодняшнего урока. Изучить жанры русской народной песни.

Учитель: А какая бывает песня?

Дети: Композиторская, народная.

Учитель: В чем отличие народной песни от композиторской?

Сегодня мы поговорим о многообразии русской народной песни. Все, что волнует, окружает нас, как в зеркале отражается в народном творчестве. Обратите внимание на эпиграф нашего урока. Это строки из стихотворения С.Есенина «Русская песня».

Песня русская в березах, в хлебах –

 На покосах, на морозах,

 На санях и на лугах…

 На ветру шумят рябины,

 Каждый слушать их готов.

 Сколько песен у России –

 Сколько во поле цветов!

 Кто сложил ее, не знаю,

 Только песня та добра,

 Песня с детства мне родная

 И подруга, и сестра!

 А слова ее простые

 Душу трогают до слез, столько песен из России,

 Сколько в рощицах берез.

 Словно музыка степная

 Золотая рожь встает

 В полный голос слышен колос –

 Это Родина поет!

 Песни русские такие, что охота подпевать…

 Столько песен у России, -

 Никому не сосчитать.

Что же хотел поэт донести до нас своими поэтическими строками? (русская песня рассказывает о жизни русских людей, то что она душевная и добрая, что песен много и  их не сосчитать)

 ЧИТАЮТ ДОКЛАД: «Верно ли высказывание, что русская народная музыка – зеркало  души русского народа?»

Правильно, народная песня ярко и полно отражала природу и быт, чувства и переживания людей, рассказывала об их праздниках и буднях. Персонажи русской песни пашут, сеют, собирают урожай, строят дома, растят детей, защищают Родину. На уроках музыки вы неоднократно знакомились с народной музыкой и народными песнями. Вспомните жанры народных песен. У вас на столах лежат конвертики с буквами, вам нужно собрать слово и назвать жанр.       

1.Игра «Собери слоги – назови жанр»

Е ис ри то чес - исторические

Дат ски  сол е - солдатские

До тру вы е - трудовые

 со вы пля  е - плясовые

ри чес ли ки е - лирические

 е точ ны шу  - шуточные

туш час ки - частушки

 Хороводные, обрядовые, календарные, колыбельные

Слушая песни, определите, к какому жанру она относится, и заполните таблицу. У вас на столах лежит таблица с названиями песен, вам надо прослушав песню определить и записать ее жанр.

 Не смотря на то, что песен так много, и все они такие разные, есть главная черта, особенность, которая объединяет все русские песни. Назовите её.

на доске слово из разбросанных букв  ПВЧЕЕСУЬТ  (певучесть)

Давайте, мы с вами исполним красивую хороводную песню и поводим к ней хоровод: ИСПОЛНЕНИЕ песни «Во поле береза стояла с хороводом»

Песни бывают разными по характеру. Медленные, задумчивые, лирические, печальные, веселые, быстрые, шуточные, например, частушки.

- А кто знает, что такое частушка? (От слово «частый» – это короткая, быстрая, а иногда медленная песенка, у которой много куплетов. По содержанию может быть различной: можно услышать сатиру, юмор, лирическое раздумье. Ритм в частушке четкий, танцевальный. Может быть в сопровождении инструмента балалайки или гармошки. Издавна пользуется популярностью.)

Сегодня на уроке у нас будут звучать частушки на школьную тему. Но прежде чем мы с вами их исполним, вам предстоит их собрать.

1. Творческое задание «Собери частушку».

Не смотрите так, девчонки,

 Мы не заволнуемся,

                                                                  Мы поучимся на славу

                                                                  И посоревнуемся.

Мы, как видите, красавцы,

 И сердца у нас горят

                                                                  Да к тому же мастера мы

                                                                  Петь частушки для девчат.

Я читаю очень быстро,

 В школе все гордятся мной

                                                                Ни один мальчишка в классе

                                                                 Не угонится за мной.

Я танцую и пою,

И учусь отлично.

 Да к тому же, посмотрите.

 Очень симпатична.

Ох, девчонки, не волнуйтесь

Я ведь тоже не плохой,

 И в учебе все в порядке –

 Скоро буду я герой.

Ах, как мне не погордиться

Хороши мои дела,

 Все контрольные работы

 На пятерочки сдала.

Давайте теперь их пропоем!

Этап 4. Проверка полученных результатов

Включение в систему знаний и повторения

Что  важного  для нас, современных людей заложили народные авторы  в русские песни?

Составляют кластер  «Русская народная песня»

Трудолюбие, любовь, сострадание, юмор, терпение, стойкость, доброта, красота, русская душа.

Пора подвести итоги нашего урока, назовите жанры русской народной песни.

(После) Давайте вспомним, какая цель была у нашего урока. Изучить жанры русской народной песни. Можем сделать вывод, что цель нашего урока достигнута.

Народная песня - это сокровищница русской души, которая покоряет нас своей простотой, сердечностью и любовью. Любовью к людям, к своей земле, к своему Творцу. Песенное богатство народа – его духовное богатство.

Русь и в песне-то могуча,

Широка и глубока,

И свободна, и гремуча,

И привольна, и звонка!

Ребята, на доске три смайлика, передающих разные настроения: улыбающийся, серьёзный и грустный. Я прошу вас оценить свою работу на уроке, нарисовав на листочке одно из этих настроений.

Итог урока. Оценивание детей. Рефлексия.

Жанры русских народных песен

Лирические (песни о природе, любви, женской доле и т.д.)

Исторические (связаны с историей России)

Трудовые (помогали в труде, описывают определённые действия)

Плясовые,

хороводные

Колыбельные

Обрядовые (связаны с праздниками на Руси)

Солдатские (лирические и шуточные)

Частушки